RETOS DE LA EDUCACIÓN

Hablemos de Educación...

INTRODUCCIÓN:

En  este  siglo  en  el  mundo  actual    se  reconoce  que   la  educación  se  ha  convertido  en  una importante fuente de riquezas y producción de conocimientos, de ahí que se le hayan asignado nuevas  tareas  a  las  Instituciones  educativas  en  particular,  a  la  Universidad  por  su  creciente responsabilidad  en  formar  la  fuerza  más  calificada de  la  sociedad.

En efecto se  precisa  de  una  educación  superior,  que  con  la creación  del conocimiento,  contribuya  a  la  transformación  social  y  productiva  de  nuestras sociedades.  Esta tarea no sólo puede orientarse a la formación de conocimientos y habilidades sino al desarrollo de un pensamiento creador, autodidacta, de valores, que se expresen en  sus modos de comportamiento, no sólo como profesional sino como individuo que se inserta en una sociedad con la cual tiene un compromiso de desarrollo.

En  respuesta a lo que la educación de hoy en día se refleja se  defiende  una  firme  convicción  de  construir  sociedades  más  justas,  inclusivas  y prósperas  con  la  activa  participación  de  las instituciones  educativas  y  sus  actores  principales, dada su responsabilidad en la mejora y transformación social innovando a través de las diferentes herramientas tecnológicas, como lo afirma Rafael Bisquerra    “No es lo mismo valores pensados que valores sentidos”, así que como docentes nos compete seguir impulsando la educación en bien de nuestro estudiantes. 

EDUCACIÓN:

La  comunidad  educativa  tiene  el  desafío  permanente  de  reflexionar  sobre  los  sentidos  que sustentan su propuesta pedagógica y cómo esta se refleja en su quehacer y prácticas cotidianas, como  también  en  los  esfuerzos  de  mejoramiento  que  desarrolla  para  alcanzar  sus  objetivos institucionales, considerando en ello las expectativas y necesidades de los distintos actores que la constituyen.

Como lo menciona Rafael Bisquerra, en relación a los retos de la educación en donde afirma que “La finalidad de la educación debe ser formar para la convivencia en un mundo caracterizado por la diversidad, donde el conflicto es inevitable”, pero que realmente es necesario cubrir todos las áreas para que se vuelve llamativo.

LA PROFESIÓN DOCENTE EN EL NUEVO CONTEXTO EDUCATIVO

En el siglo XXI se considera necesario, o al menos se proyecta así desde diversas ópticas, que toda institución  educativay  la  profesión  docente deben  cambiar  radicalmente,  deben  convertirse  en  algo  verdaderamente  diferente, adecuado a los cambios vertiginosos que han sacudido el siglo XXI. En definitiva, la profesión docente debe tomar nuevos retos para la educación.

 

Rafael Bisquerra, hace mención que    “Un buen docente debe entender que la materia es un pretexto para formar personas en su dimensión integral” y “…el punto clave de la educación es formar individuos para construir conjuntamente el bienestar, tanto personal como social"

AMBIENTACIÓN (aula con otros ambiente)

Las aulas virtuales como lo menciona  ROXANNE HILTZ quien define como un espacio virtual como “el empleo de comunicaciones mediadas por computadores para crear un ambiente electrónico semejante a las formas de comunicación que normalmente se producen en el aula convencional”.

A través de éste entorno el alumno puede acceder y desarrollar una serie de acciones que son propias de un proceso de enseñanza presencial como conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo, entre otros.  Todo ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre docentes y alumnos.

LA EDUCACIÓN VISTA DESDE EL NIVEL SUPERIOR

La superación  profesional: se  organiza  mediante  cursos,  entrenamientos  y  diplomados, que  pueden  tener  diferentes  períodos  de  duración;  en  los  dos  primeros  casos  pueden abarcar hasta un curso escolar, y el diplomado un período mayor. Su contenido se diseña y dirige  por  las  universidades  pedagógicas,  conjuntamente  con  las  estructuras  educacionales de  provincias  y  municipios,  aunque  en  su  ejecución pueden  participar  otras  instituciones  y especialistas.

La formación académica de postgrado: se lleva a  cabo a través de las maestrías, de las especialidades  y  de  los  doctorados,  que  constituyen un  nivel  superior  de  la  actividad científica.  Las  maestrías  y  las  especialidades  responden  a  programas  específicos,  que,  a propuesta de las universidades, son aprobados por la Comisión Nacional de Postgrado, que rige para toda la educación superior, esto viene a contribuir a que la educación sea impartida con conocimientos actualizados para que la educación opte por nuevos retos.

EDUCACIÓN EN VALORES BAJO LOS 4 PILARES DEL SIGLO XXI:

Para Jacques Delors y la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI, la educación se encuentra basada en cuatro pilares: Aprender a Convivir, Aprender a Ser, Aprender a Conocer y Aprender a Hacer.

Aprender a conocer, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias. Lo que supone además: aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida.

                                                                                                                    Jacques Delors

Aprender a hacer a fin de adquirir no sólo una calificación profesional sino, más generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo. Pero, también, aprender a hacer en el marco de las distintas experiencias sociales o de trabajo que se ofrecen a los jóvenes y adolescentes, bien espontáneamente a causa del contexto social o nacional, bien formalmente gracias al desarrollo de la enseñanza por alternancia.

                                                                                                                    Jacques Delors

 Aprender a vivir juntos desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las formas de interdependencia –realizar proyectos comunes y prepararse para tratar los conflictos- respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua y paz.

                                                                                                                    Jacques Delors

Aprender a ser para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal. Con tal fin, no menospreciar en la educación ninguna de las posibilidades de cada individuo: memoria, razonamiento, sentido estético, capacidades físicas, aptitud para comunicar.

                                                                                                                    Jacques Delors